• 09年省中小学美术教学设计获奖作品 (中学组)《科技和艺术的新结合——现代建筑》
  •           2009-11-19     浏览()     【
  • 《科技和艺术的新结合——现代建筑》教学设计

    常州市戚墅堰实验中学  靳智玲

    教材版本:美术鉴赏    普通高中课程标准实验教科书(人教版)。

    教学课时:1课时。

    教材分析:本课是《美术鉴赏》的最后一课,属于外国美术鉴赏部分,主要是西方现代建筑的欣赏。高中学生经过一学期中西方美术欣赏课的学习,具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力,因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主,运用比较法,重点赏析优秀建筑作品,引导、启发学生进行深入思考和讨论,学会欣赏的方法,感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。在教学中联系实际,引导学生关注城市与环境建设,提高对环境与建筑的审美能力。

    教学目标:1、(知识)了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

    2、(技能)掌握欣赏现代建筑的方法,让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑,提高形象思维与逻辑思维能力,促进学生形成人文、科学的素养。

    3、(情感)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。

    教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。

    教学难点:学习建筑的欣赏方法以及对现代建筑中名词术语的了解,可结合具体的现代建筑加以解释。

    教学方法:比较法、讨论法,探究法。

    教学准备:教师制作多媒体课件《科技和艺术的新结合——现代建筑》;学生带好教材。

    教学过程设计:

    一、引入阶段 (媒体短片欣赏)

    欣赏被列为世界文化遗产的中外建筑,中外传统建筑不管是中国的故宫还是西方的凡尔赛宫因为有其历史、艺术和科学的价值而被列入世界文化遗产,我们能感受到传统古典建筑的精美式样及装饰,同时这些建筑由于历史沉淀的文化内涵而给现代人留下很深的印象。那么再看一被列为世界文化遗产的建筑包豪斯校舍,我们看出完全不同于传统建筑的设计,没有繁琐的装饰和外形,它以自己的独特性揭开了现代建筑的序幕。(出示课题:科技和艺术的新结合——现代建筑欣赏)

    【设计意图】通过对比欣赏传统建筑与现代建筑,初步感受现代建筑的特点,为了解和欣赏现代建筑打下基础,有意识引导学生的探究思维,提高对现代建筑的兴趣。

    二、发展阶段

    活动一(感受体验):欣赏现代建筑德国“包豪斯校舍”。

    问题:包豪斯校舍体现了什么审美观念?(学生讨论分析)

    教师总结:我们欣赏过古典建筑,东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别,而现代建筑就少有这种感觉了,从包豪斯校舍可以看出,现代建筑东西方都趋于统一,更注重建筑的功能,简化装饰,造型逐渐显得单一,这也正是现代建筑的主要特点之一。

    现代建筑背景知识:从19世纪后期开始,由于工业革命和资本主义经济的发展西方建筑出现了与古典传统建筑风格与形式相分离的倾向。这种倾向一方面表现在对传统建筑装饰繁缛化的摒弃,追求简洁、实用和大方的风格。另一方面表现在对新型建筑材料和先进建筑技术的应用,以新的建筑形式与古典建筑分离。包豪斯校舍建筑通过使用 “玻璃幕墙”,便于采光,成为后来多层和高层建筑采用玻璃幕墙的先声,这种倾向导致了西方建筑开始进入现代化建筑的发展阶段。

    【设计意图】通过引导学生思考,把赏析活动引向深入。从社会、文化、经济等背景知识初步感受现代建筑的设计理念和人类观念的转变,了解现代建筑形式服从功能的主要性,了解现代建筑中“玻璃幕墙”的出现和大量应用。

    活动二(欣赏探究):欣赏现代建筑总结西方建筑的主要特点

    结合教材中的建筑作品进行分析发表自己对现代建筑的观点。

    教师引导:现代建筑和技术的不断发展,超高层建筑的出现,建筑形象和建筑风格发生逐渐趋向多样化。我们带着问题一起欣赏建筑作品:

    问题一:欣赏《流水别墅》,设计师为什么要这样做?

    教师总结:流水别墅坐落于宾夕法尼亚的岩崖之中,设计师赖特巧妙的利用自然环境,把别墅建在小瀑布上。整个建筑好像指挥着整个山谷,超凡脱俗,建筑内的壁炉是以暴露的自然山岩砌成的,瀑布所形成的雄伟的外部空间使落水山庄更为完美。流水别墅就像是这个自然环境中自然而然地“生长”出来的,也就是赖特所推崇的“有机建筑”。也就是现代建筑中重视建筑空间以及与环境的有机结合。

    对比中国园林建筑和流水别墅思考:中国的园林建筑体现着中国人与自然相亲和的思想传统,而流水别墅也强调与山石、流水相结合。两种建筑一中一西、一古一今,但在追求自然感上达到了一致。也就是自然和人悠然共存呈现了“天人和一”的最高境界。请讨论一下,这是为什么?

    这是我们社会所追求的“和谐”,人与自然的和谐,也是现代建筑的第二个特点:重视建筑空间以及环境的有机结合

    【设计意图】通过对比中西方的不同文化背景而拥有对大自然和谐相处共同观点,了解建筑的又一主要特点。

    问题二:欣赏《朗香教堂》说自己对朗香教堂的看法。

     

    提示同学们回顾传统教堂建筑的功能特点,为宗教服务,营造神秘的气氛,象征上帝与天堂的存在,看看《朗香教堂》与传统教堂有无共同之处。学生通过欣赏教堂的内部结构和装饰很快明白,建筑师仍然是从建筑的功能出发来设计制造,只不过造型更独特、别致而已。建筑师注重个性表达,具有更丰富的含义,如象征性、隐喻性,体现建筑形象的多样化风格。

    总结现代建筑的第三个主要特点:建筑形象和建筑风格的多样化

    问题三:欣赏分析《蓬皮杜艺术与文化中心》和《悉尼歌剧院》的设计意图以及为什么会能实现这个方案?

    学生讨论分析

    了解:《悉尼歌剧院》的建造过程中,因为造型奇特,堂皇出众,富有诗意而被选中,但因为技术和经济的因素而被搁置,前后历时十七年,耗资是原估价的14倍,最终还是以自己的独特性成为标志性建筑;《蓬皮杜艺术与文化中心》主要突破旧的建筑观念,主要颂扬在建筑中起决定性作用的结构和设备,这样的标新立异只有在新材料、新技术的支持下才能完成。现代建筑的第四个主要特点科技进步,新技术、新材料和新结构的应用。

    通过欣赏和分析我们一起总结现代建筑的四个主要特点:

    1、重视建筑的功能,强调建筑形式服从建筑功能的需要。

    2、重视建筑空间以及环境的有机结合

    3、建筑形象和建筑风格的多样化

    4、新材料、新技术和新结构的应用

    【设计意图】通过不同的作品欣赏和探究学习,逐步了解现代建筑的主要特点,即本节课的教学重点,最后总结归纳,加深学生对教学重点内容的理解。

    活动三(思考与探究):欣赏《乌德勒支市住宅》请同学们说说现代建筑与其它现代艺术(比如绘画、设计等)的发展是否有联系?

    总结:现代建筑和传统建筑都不是孤立发展的,都与同时期其它艺术门类一样,经历不同的风格演变,比如传统建筑的“巴洛克风格”“古典风格”与绘画、音乐有紧密联系,同样,现代建筑与现代绘画的各种构成主义、风格主义、未来派等有密切联系

    【设计意图】深入了解现代建筑的欣赏方法,对比现代艺术的欣赏,在了解建筑艺术同样在反映人们生活和科学技术的同时,也是反应人们的一种思维方式和情感的表达。

    活动四:伴随音乐欣赏一组现代建筑作品,体会现代建筑科学与艺术的新结合。

    【设计意图】加深对现代建筑的理解,进一步感受现代建筑的艺术美,体会建筑的音乐性。

    活动五:(课堂拓展)你认为我国有哪些美标志性建筑或小区建筑和环境(上海东方明珠、上海博物馆、北京鸟巢、水立方等),谈谈它们的美主要体现在哪些方面?再说说现代建筑的发展趋势?

    教师总结:建筑的艺术美(材料美、形式美、造型美、结构美、技术美和环境文化的和谐美等)建筑的设计是以科学为基础,以艺术为形式来表现,创造一个精神和物质并重的环境,并采取理性的创造活动。

    现代建筑作为展示最显著的是摩天大楼和大跨度建筑,它含有现代都市人一种心理自豪的展示,也更体现其“高科技”风格;其次还有现代建筑的地方性和民族性,在发展全球化的同时保持民族性的特点。

    【设计意图】欣赏现代建筑方法的实践应用,联系生活和艺术,感受城市建筑的魅力不仅有技术和环境,更重要的是体现在建筑与文化的统一性和整体性,

    三、总结阶段

    “音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐。”建筑设计始终是为了人,人在各方面的需要在建筑里面表现出来,集科学、艺术、生活为一体,建筑是人类活动的基础,也是人类理想的表现。建筑在生活的基本需要和审美欣赏之外,还是一种环境、一种文化、一种礼仪和一种展示。

    四、课后拓展

    1、围绕建筑与城市的关系,就你生活的城市,以小论文的形式发表自己的看法。

    2、分析新校建筑的艺术特色和使用功能。

    【设计意图】建筑与城市、环境始终是相辅相成的,通过课堂的学习、总结到课后的拓展,让学生关注自己的生存环境。

    五:部分学生的作业摘要 

    1、高一(2)班张暄同学:当朝阳从地平线上露出她红红的笑脸时,戚墅堰实验中学崭新的校园便展现出她妩媚的身姿。在朝霞的普照下,红白相间的教学楼在绿树的映衬下显得格外美丽。新校园的建筑功能齐全,教学楼、行政楼、体育馆、图书信息楼、食堂、宿舍从艺术到使用功能,都结合现代建筑的设计特点,风格统一,园林式的绿化,特别适合学习,我爱新校园!(评价:不愧为文学社成员,语言优美,观察细致)

     

    2、高一(6)葛佩娜同学:新校园的建筑是包豪斯设计的设计理念和风格,体育馆的外形好像是后现代风格,象一位严肃的老师或者是一本书,里面的空间很棒,分割也合理,有乒乓球室、舞蹈室和篮球馆,我喜欢。(评价:学以致用!)

    3、高一(4)班贺欣同学:学习了现代建筑这一课后再来看看校园的设计,关注到每一堵墙,每一个角落,都有文化在飘溢,校园更充满文化的气氛。(评价:美在细节)

    六:教学反思

    教学过程中,通过传统建筑和现代建筑的对比引入课题,清晰明了,接着引导学生一步一步的深入思考和探究,在讨论和交流中让学生逐步掌握本节课的学习重点:现代建筑的四个主要特点和欣赏方法,在通过师生共同探究学习,教学重点内容得到明确有效的解决。紧接着对现代建筑与现代其它艺术门类进行对比欣赏,了解现代建筑与其他现代艺术门类的联系,使欣赏现代建筑的方法更形象。在了现代建筑的特点和欣赏方法的基础上,伴随音乐欣赏一组现代建筑作品,再次感受现代建筑的艺术美。

    本节课虽然是外国建筑欣赏,但在全球化的趋势下,现代建筑逐步走向国际化,所以在课堂拓展中联系比较熟悉的中国现代建筑和新校园建筑,体会现代建筑的艺术美:材料美、形式美、造型美、结构美、技术美和环境文化的和谐美等,同时感受现代建筑的发展趋势,体会建筑与文化的统一性。

    整个课堂教学循序渐进,从欣赏到归纳,有感性上升为理性,再结合理论欣赏,从理论到实践,再到拓展和延伸,教学设计思路清新,学生在直观形象的欣赏中解决了学习重点和难点,丰富的学习内容和对比讨论探究的学习方法,拓宽了学生的视野,激发学生的学习兴趣,学生思维活跃,能结合现实环境提出自己现代建筑的感悟和设想。

     

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